CIENCIAS

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS

SEGUNDO

 

EJES

 

ENTORNO VIVO

ENTORNO FISICO

CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES

 

       DESCRIPTORES

1.     Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

2.     Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas

3.     Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

4.     Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

5.     Describo y clasifico objetos según características que percibo con los cinco sentidos. 

6.     Clasifico y comparo objetos según sus usos.

7.     Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo algunas características que se heredan.

8.     Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

9.     Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

10.  Identifico patrones comunes a los seres vivos.

11.  Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

12.  Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

13.  Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo estrategias para cuidarlos.

14.  Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

15.  Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.

16.  Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

17.  Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.

18.  Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en el tiempo.

19.  Identifico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.

20.  Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

21.  Identifico tipos de movimiento en seres  vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.

22.  Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.

23.  Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes objetos.

24.  Identifico objetos que emitan luz o sonido.

25.  Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

26.  Clasifico luces según color, intensidad y fuente.

27.  Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.

28.  Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.

29.  Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.

30.  Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.

31.  Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.

32.  Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

 

EJE TRANSVERSAL

 

ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO COMO CIENTIFICO-A NAURAL

1.     Observo mi entorno.

2.     Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles respuestas.

3.     Hago conjeturas para responder mis preguntas.

4.     Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros...) y doy el crédito correspondiente.

5.     Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.

6.     Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente para contestar mis preguntas.

7.     Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.

8.     Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras

 

 

SE APLICAN EN GRADO TERCERO

1.     Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.

2.     Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia.

3.     Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj, balanza...) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos...).

4.     Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.

5.     Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

6.     Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

7.     Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.

8.     Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.

9.     Identifico circuitos eléctricos en mi entorno.

10.  Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.